上文书说道，刘墉的一封飞鸽传书，得了朝廷“捐官赈灾”的旨意。这下虽解了赈灾粮食的难题，却也引出新患——致使官场混乱不堪。
不过，安徽巡抚图尔炳阿可真是高兴坏了。他对刘墉那是“大加赞赏”，到处宣扬刘墉给安徽带来的所谓“好处”，还大摆宴席款待刘墉。这时候的刘墉，别说出去抛头露面了，就是在家中都恨不得寻个地缝钻进去，简直没脸见人呐！
有人欢喜自然就有人怒。这不，社会上的那些清流之士对刘墉是口诛笔伐、骂声不绝于耳。而那些贪官污吏们则不择手段，借机大发国难之财。他们买官卖官者有之、大量敛财者有之、巧取豪夺者有之……
这刘墉虽解了安徽的燃眉之急，却也因此背负了诸多骂名。他深知自己此番举措乃是无奈之举，可这造成的混乱局面却让他内心懊悔不已，他深知这将是“一失足乃成千古恨”，再想改变这现象，恐怕难上加难。事实证明也确实如此，在乾隆晚期，贪污腐败泛滥、卖官鬻爵成风。
这日，刘墉独坐书房，愁眉紧锁，满面愁容。夫人单莹见此情景，轻声问道：“老爷，为何这般愁苦？莫不是有什么烦心之事？”刘墉长叹一声，无奈道：“夫人呐，我这一时之策，虽解了饥荒，却让这官场乌烟瘴气，我实是愧疚难安，罪责难逃。”单莹温言宽慰道：“老爷也是为了百姓，迫于无奈才出此下策。想必日后定能想出法子整顿这混乱局面。”刘墉微微点头，心中却依旧顾虑重重。
与此同时，图尔炳阿却在府中与一众官员饮酒作乐，好不逍遥。“哈哈，此次多亏了刘墉这一招，咱们可得趁机好好捞上一笔。”一官员满脸谄媚，笑得合不拢嘴。图尔炳阿得意地笑道：“那是自然，这刘墉倒是给咱们铺设了条‘生财之道’，咱们可要好好把握，不能错失良机。”众人皆哄笑起来，眼中满是贪婪的神色。
而那些清流之士，在街头巷尾则议论纷纷。“不想这刘墉也是如此糊涂啊，竟想出如此下策，简直是败坏朝纲！给我们读书之人丢脸！”有人痛心疾首，连连摇头。“他刘墉以往的清正之名，怕是要毁于一旦了。”另有人也是满脸怒容，对刘墉此番作为极为不满。
其实他们哪里知道刘墉的初衷并非如此，只是刘墉赈灾义举的一封书信被朝中某些心存不良之人所利用。而乾隆爷不分青红皂白就做出了一个如此决定，弄了个“买官赈灾”的法子来。这才叫，“有怨无处申、实在冤死人！”
刘墉听着这些骂声，内心虽苦，也只能打掉牙往肚子里咽。也更加坚定了要整治这混乱局面的决心。欲利用借机整顿安徽学政之名，从中寻觅蛛丝马迹，以图整顿安徽官场。
而就在这时，西北传来了噩耗。言称准噶尔汗国的汗王巴雅尔协同其他准噶尔盟主再次背叛我大清。竟偷袭我班第、策楞二位将军大营，致使我大清国军队大败，二位将军宁死不降，最终落得自杀身亡。
消息传来，刘墉悲痛不已，涕泗横流，随即于家中设灵堂遥祭二位将军。并以长书至请朝廷，可任命领侍卫内大臣乌雅·兆惠为将军，再次平准，此次绝不能姑息养奸，再留后患。
呈文是这样写的：
《举荐乌雅·兆惠率兵平准噶尔书》
臣刘墉，诚惶诚恐，顿首谨言。今准噶尔虽巧胜，然其内部局势动荡，又天花肆虐，实乃天助我朝，此时机不可失！
乌雅·兆惠之才，实乃卓越非常。其勇略过人、深谋远虑、善于心计，于军事韬略方面见解独到。在过往诸多战役中，展现出非凡的军事才能，有勇有谋，坚韧不拔，实乃将才也！
此次准噶尔天花横行，其部混乱不堪。臣以为此乃天赐良机，可一举荡平准噶尔，永绝后患。若此时不果断再次出击，待其恢复元气，必成大患。乌雅·兆惠将军有能力担此重任，定不负陛下所托。
恳请陛下恩准臣之举荐，擢乌雅·兆惠率兵出征为盼，望陛下早做定夺，以安社稷。
臣刘墉恭呈御览，伏惟圣明裁断。
刘墉敬上
刘墉的呈文一气呵成，放下笔后，他长舒了一口长气，这也算是了却了一桩心愿。立刻差人由馆驿派人送往朝廷，只盼着朝廷能早日定夺，取得西北大捷。
却说这安徽的赈灾粮食，已按部就班地开始发放。受灾严重的州府县也开始修河挖渠，引长江及淮河之水进行灌溉，以便今年能让受灾地区百姓的状况有所好转。经过一番努力，受灾的地区逐渐地恢复了正常，百姓生活也安定了许多。
这日，刘墉在学政官邸内踱步沉思，案头堆满了贡监生的卷宗。身为学政，他深知贡监生管理混乱，问题百出。那些贡监生们有的品行不端，在市井间惹是生非，闹得鸡飞狗跳；有的行为不检，甚至做出违背公序良俗之事，令人不齿；还有的在学业上不思进取、浑浑噩噩，荒废时光。还有的甚至喊出“与其考中举人进士，不如花钱买官”之说。如不加以整治，则辜负了乾隆皇帝的重托。
然后，经过长时间一番深入调研，刘墉决定向乾隆皇帝上书，提出“请州县约束贡监，责令察优劣”的建议。
只见刘墉写到：
《请州县约束贡监疏》
臣刘墉诚惶诚恐，稽首顿首，奏于陛下。今臣任安徽学政，见贡监生管理乱象纷纭，此实关乎国家人才之培养、市井之安定。为扭转乾坤，特呈此疏，恭请圣裁。
之一、明考绩之规
学业考核者，贡监生当定期参与州县所设之考试，涵盖儒家经典、历史、文学诸方面。每月一考，如涓涓细流，以验平日之功；季考则如洪涛巨浪，全面而深入，以验其知识之掌握程度。考试内容重理论与实践之结合，如作文、解经等，令其所学能灵活运用，而非死记硬背。
品德考查者，贡监生日常行为当遵道德规范，尊师敬长，如敬天地；团结同窗，如亲手足。其考查之法，可借民间之反馈，犹如明镜照影；学堂之评价，恰似春风化雨。若有品德不端、行为失检者，视其轻重，予以相应之惩处，轻则训诫，重则除名。
之二、立监督之制
日常监督者，州县当设专门之机构，对贡监生之日常行为进行监督。安排专员于贡监生集中之地巡查，如鹰眼窥视，洞察秋毫。发现问题及时纠正，不容丝毫懈怠。同时鼓励民众对贡监生之行为予以监督，若贡监生有违法乱纪、违背道德之事，可向州县举报。
定期检查者，定期对贡监生之学习与生活状况进行检查。检查内容包括学之进度，如登山之阶；文之书写，似绣花之工；居住操行，若立身之本。若发现异端，及时督促贡监生整改，使其回归正道。
之三、行奖惩之法
奖励者，对表现优异、学业突出之贡监生，当予以适当之奖励。奖励之法，包括物质奖励，如赐以银两或米粟，以解其生活之困；荣誉表彰，如赐荣誉文书，以彰其才学之优。如成绩优异者，赐以厚赏，激励其更上层楼；品德出众者，予以公开表彰，荐其参与相关之地方政事，使其一展抱负。
惩罚者，对违反规定、行为不端之贡监生，当予以惩罚。惩罚之法，包括申饬、警告，以警其心；罚没、开除生籍，以正其行。如违反考试规定者，予以停考处分，使其知规守矩；于社会有不良行为者，视其轻重，予以相应之处罚，使其改过自新。
之四、强管理之责
管理机构者，州县当设专门之贡监管理机构，负责贡监生之日常管理。配备专业人等，负责贡监生之登记、考核、监督等事务，使其职责分明，有条不紊。
指导先生者，贡监生之学习与生活需专业先生之指导。州县当选拔一批优秀先生，为贡监生提供学习指导与生活帮助。先生当根据贡监生之实际情况，制定个性化之教学计划，因材施教，助其提高学识，犹如春风化雨，滋润心田。
之五、善档案之务
建立贡监生档案，记录贡监生之学业、生活、品德等方面。档案内容包括贡监生之个人信息，如籍贯、年龄；学业成绩，如历次考试之优劣；奖惩记录，如受赏受罚之缘由；参加活动，如学术研讨之表现。贡监生档案当定期更新，以便全面了解贡监生之情况，如观其成长之轨迹。
臣深知贡监生管理之事关系重大，望陛下批准臣之建议为盼，于全国范围内推行实施。臣必竭尽所能，不负圣恩。
臣刘墉诚惶诚恐，谨奏。
乾隆二十一年 七月二十 日于安徽江宁府学政
刘墉发出呈文半月后，乾隆皇帝的圣旨传来，同意刘墉的提议。刘墉立刻开始着手实施具体措施。
他先是命人在州县张贴告示，明确要求贡监生必须接受定期考核。考核方式多样，既有书面考试，也有实际操作。书面考试时，贡监生们奋笔疾书，以展示自己对经史子集的理解和掌握。那笔尖在纸上沙沙作响，犹如春蚕吐丝，个个全神贯注，不敢有丝毫懈怠。实际操作中，他们各显神通，有的展示书法技艺，笔走龙蛇，力透纸背；有的进行绘画创作，丹青妙笔，栩栩如生；还有的通过对经典着作的讲解，口若悬河，滔滔不绝，展现自己的知识水平。
为了确保贡监生的日常行为受到监督，刘墉安排了专人在贡监生们常出没的地方进行巡查。这些巡查之人犹如鹰眼般敏锐，一旦发现有贡监生违反规定、行为不端，便立即将其带到官府进行惩处。
有一次，几个贡监生在集市上争吵打斗，影响了社会秩序。刘墉得知后，亲自过问此事，面色严肃，目光如炬。对这几个贡监生进行了严厉斥责，并按照规定对他们进行了处罚。那几个贡监生看到刘墉的威严，个个战战兢兢，悔不当初。
刘墉还建立了贡监生档案。档案里详细记录着贡监生们的学习情况、日常表现以及奖惩情况。他要求州县的官员们定期将贡监生的信息更新到档案中，以便对贡监生进行全面的了解和管理。那档案犹如一部部活生生的史书，记载着贡监生们的成长与变化。
刘墉还设立了诗廊、画舫供贡监生们切磋揣摩和交流。不断地举行赛诗会、文章赛、书画赛等活动，调动了贡监生们的兴趣和爱好。
在刘墉的努力下，贡监生的管理逐渐走上正轨。那些原本品行不端、行为不检的贡监生在严格的考核和监督下，开始收敛自己的行为，努力读书，犹如迷途之羔羊找到了归巢之路。
而那些在学业上不务正业的贡监生也意识到了自己的问题，开始积极投入到读书写字当中，如枯木逢春，焕发出新的生机。
自此，许多贡监生来到刘墉的官邸，向他表达了自己的感激之情。这些贡监生恭恭敬敬地说道：“刘大人，自从您实施了这些措施，我们贡监生的风气有了很大的改变。大家都开始认真读书，遵守规定。我们从内心里感激您。”刘墉听后，欣慰地笑了笑，说道：“这都是你们自己努力的结果。望你们能够继续勤勉，为皇上、为大清、为百姓能尽微薄之力。”
俗话说“好事不出门，坏事传千里”。但是刘墉不同，他的好事坏事传的都挺快。这也是借助了他“粘杆处”身份的缘故，他的所作所为都在乾隆的掌握之中。
安徽学政任上的一系列整改措施，很快传到了乾隆皇帝的耳中。乾隆皇帝对刘墉的作为大加赞赏，特意下旨对刘墉进行了嘉奖。称赞他治理有方，不但解决了安徽灾情，更为朝廷培养了可用之才。刘墉也因此在安徽学政任上声名远扬。但是，他这解决灾情之法真的让人“诟病”，当然这也不能完全怪他。
刘墉的这些举措不仅为贡监生管理带来了新的秩序，也为安徽地方学业施教的发展做出了重要贡献，成为了当地人传颂的佳话。