权三金和好友们选择的是打羽毛球，他们两两一组，在操场上划分出的简易羽毛球场地里展开了激烈的对决。权三金挥动着手中的球拍，眼睛紧紧盯着对方打过来的羽毛球，在球飞来的瞬间，迅速判断其落点，然后用力挥拍，将球又快又准地打回对方场地。
每一次成功的扣杀或者巧妙地救起险球，都会引来周围同学的阵阵喝彩。大家在这充满活力的大课间里，尽情释放着青春的能量，不仅锻炼了身体，还增进了同学之间的友谊。而在操场的另一边，一些同学正在进行接力赛跑，他们如离弦之箭般冲出去，在赛道上你追我赶，为了班级的荣誉奋力奔跑，旁边的同学们则浸一旁大声呐喊助威，整个校园都沉浸在这热烈而欢快的氛围之中。
权三金在学校的宽阔操场上尽情地挥洒汗水，打羽毛球打得有些疲惫不堪之后，他感到身体有些乏力，便决定暂时休息一下；权三金简单地与刚才和自己一起激烈对战、挥拍击球的同学告别，互相道了一声“下次再战”，便转身离开了操场。
此时，他的脑海中浮现出一个念头，想着去学校的宁静图书馆再查阅一些有关植物的课外知识，以便丰富自己的学识，拓宽视野，进一步了解植物的奥秘和生长规律；于是，他迈着轻快的步伐，朝着图书馆的方向走去。
权三金来到学校图书馆，轻车熟路地走到生物科普类书籍区域。这里的书架上摆满了各种各样关于植物的书籍，从基础的植物学入门到专业的植物研究着作应有尽有。他仔细地在一排排书架间浏览着，目光被一本封面印着奇异植物图案的书吸引住了，书名叫《植物世界的神奇密码》。他轻轻地将书从书架上抽出来，找了个靠窗的座位坐下，缓缓翻开书页。
书中详细介绍了许多鲜为人知的植物特性，比如一些植物能在极端干旱的环境中通过特殊的叶片结构储存水分，还有一些植物会释放出特殊的气味来驱赶害虫或者吸引传粉昆虫。权三金一边看着，一边在笔记本上记录下那些让他觉得特别新奇的知识点。
正当他沉浸在书的世界里时，一只手轻轻地拍了拍他的肩膀。权三金抬起头，发现是同班同学汪晓。汪晓同学笑着在他对面坐下，好奇地问：
“三金，你在看什么这么入迷呢？”
权三金把书往林晓那边推了推，说：
“你看，这本书里讲了好多植物的神奇之处，我之前都不知道植物还有这么多本领。”
汪晓同学接过书，也认真地翻看起来，不时发出惊叹声：
“哇，真的诶，这个植物居然会‘吃’昆虫，太不可思议了！”
两人一边看着书，一边小声地讨论着。林晓指着书中一种会发光的植物图片说：
“三金，你说这种植物为什么会发光呀？”
权三金想了想，结合书中前面的内容回答道：
“应该是它体内含有一些能发光的物质，在特定的条件下就会发出光来，可能也是为了吸引一些夜间活动的昆虫来帮助它传粉吧。”
汪晓同学听了，点点头说：
“有道理，植物为了生存和繁衍，真的进化出了好多厉害的本领。”
不知不觉，大课间活动结束的铃声响了起来。权三金和汪晓同学合上书，相视一笑，他们都觉得这短短的时间里，在图书馆又学到了不少关于植物的新知识，仿佛又打开了一扇通往植物奥秘世界的新大门，然后带着满满的收获，一起朝教室走去。
权三金在和汪晓同学走回教室的路上，依旧沉浸在刚刚所了解的植物知识中，脑海里不断浮现出书中那些神奇植物的模样。他兴奋地对汪晓说：
“真没想到植物的世界这么奇妙，感觉我们之前对植物的了解太少了。”
汪晓也附和道：
“是啊，以后咱们得多来图书馆看看这方面的书，说不定还能发现更多有趣的植物呢。”
权三金和汪晓同学一边兴致勃勃地交谈着，一边不由自主地加快了脚步，心中充满了迫不及待的期待。他们渴望着尽快回到教室，与更多的同学们分享在图书馆中所遇到的那些奇妙而有趣的发现。那些珍贵的书籍和资料，仿佛为他们打开了一扇通往知识宝库的大门，让他们对植物世界产生了浓厚的兴趣。同时，他们也满怀憧憬地盼望着下一次大课间时光的到来，期待能够再次踏入那片充满无尽奥秘和探索乐趣的植物世界，继续他们的知识之旅。
回到教室后，权三金和汪晓同学立刻被一群同学围住了。大家七嘴八舌地询问他们在图书馆的发现，眼神中充满了对未知世界的好奇与渴望；权三金和汪相互晓对视一眼，脸上洋溢着兴奋与自豪，他们开始绘声绘色地讲述起书中那些令人惊叹的植物特性。
他们从能在极端环境中生存的顽强植物，到会“吃”昆虫的奇妙物种，再到夜晚散发出神秘光芒的发光植物，每一个故事都让同学们听得如痴如醉，不时发出阵阵惊叹和讨论声。有的同学甚至已经迫不及待地表示，下次大课间也要和他们一起去图书馆，探寻更多植物的奥秘。整个教室沉浸在一片热烈而欢快的氛围中，大家对知识的渴望和对未知世界的探索热情被彻底点燃。
权三金看着同学们热情高涨的模样，心中满是欣慰，他接着说道：
“其实啊，书中还有好多更神奇的内容呢。比如有一种植物，它的种子能借助风力飘到很远很远的地方去生根发芽，就像有着自己的旅行计划一样。”
班上的学生们听了，眼睛瞪得更大，纷纷发出“哇”的惊叹声。汪晓同学也在一旁补充道：
“对呀，而且还有些植物会通过伪装来保护自己，让自己看起来像其他危险的东西，这样就能避免被吃掉啦。”
大家你一言我一语，围绕着这些奇妙的植物知识展开了更加热烈的讨论。有的同学提出疑问，有的同学则分享着自己之前听说过的一点植物小知识，教室里充满了求知的活力与探索的激情！
大课间的时间过得很快，上午第三节课的上课铃声响起，同学们这才恋恋不舍地回到自己的座位上。权三金也赶紧把笔记本收进书包，端正地坐好，等待老师的到来；虽然身体还带着运动后的些许疲惫，但他的精神却格外振奋，脑海里依旧回荡着那些奇妙的植物知识。
权三金心想，这大课间虽然短暂，却如同一个充满魔力的知识盒子，让自己和同学们都收获满满；此时，道法课老师迈着轻快的步伐走进教室，权三金期待着下一次大课间，能再次和好友们一起，在知识的海洋里尽情遨游，探索更多植物的神奇奥秘。
道法课老师把手中的道法课教科书放到教学电脑的旁边，随后把教学U盘插进教学电脑的USb接口里，
电脑屏幕上很快显示出精心准备的课件画面，老师微笑着扫视了一圈教室，看到同学们脸上还残留着刚刚讨论植物知识时的兴奋余韵，便温和地说道：
“各位学生，刚刚大课间大家的热情讨论老师都感受到啦，知识就像这无尽的海洋，每一个话题都能带我们遨游到新的地方。不过呢，现在咱们先把注意力放回道法课上，这节课咱们要探讨的话题，也和生活中的智慧以及自然有着奇妙的联系哦。”
班上的学生们听到老师这么说，都纷纷坐正了身子，目光专注地看向老师和屏幕。权三金也收起了脑海里还在盘旋的植物知识，将注意力集中到了道法课的课件上，心里想着，不知道这节课又会从道法知识的角度，给自己带来怎样不一样的启发和收获呢！
“学生们，这节课老师来领着你们进入《让家更美好》；”
道法课老师轻轻点开课件中精心制作的家庭生活场景图片，那些温馨又充满生活气息的画面一一展现在大家眼前：
“家，是我们每个人心灵的港湾，是我们成长过程中最坚实的依靠。那大家想一想，怎样的家才是更美好的呢？”
班上的学生们纷纷陷入思考，有的微微皱眉，有的轻轻咬着嘴唇。不一会儿，就有同学举起了手。老师微笑着示意一位同学发言，这位同学站起来说道：
“我觉得家人之间相互关爱，不吵架，这样的家就是美好的。”
道法课老师点点头，给予肯定：
“你说得很对，家人之间的关爱就像温暖的阳光，能让家充满温馨。”
又有同学站起来说：
“我觉得家里干净整洁，布置得漂亮，也会让家更美好。”
道法课老师笑着回应：
“没错，一个舒适的环境能让我们心情更愉悦，这也是美好家庭的一部分。”
权三金也积极思考着，他想到刚刚在图书馆了解到的植物为了生存和繁衍会进化出各种本领，那家庭是不是也需要一些“智慧”来让它更美好呢？他举起手，老师点了他。权三金站起来说：
“老师，我觉得家庭里每个成员都要有自己的责任，就像植物有不同的器官来发挥不同作用一样，大家各自做好自己的事，家就能更好地运转。”
道法课老师眼睛一亮，夸赞道：
“权三金同学这个想法很有创意，也很有道理，家庭责任的明确确实能让家庭更加有序和美好。”
学生们你一言我一语地讨论着，课堂气氛十分活跃。道法课老师接着引导大家：
“那大家再想想，在家庭中，我们可以用哪些具体的行动来让家变得更美好呢？”
有的同学说要多帮父母做家务，减轻他们的负担；有的同学说要经常和家人沟通，分享自己的喜怒哀乐；还有的同学说要尊重长辈，听从他们的教导。老师认真地听着每一位同学的发言，不时点头表示赞同。
随着讨论的深入，班上的学生们对“让家更美好”这个话题有了更深刻的理解。权三金觉得，这节道法课就像一把钥匙，打开了他思考家庭生活的新大门，让他从不同的角度去认识和感受家的意义。他期待着课后能和家人一起分享这些想法，让家里变得更加温馨美好！
“学生们，你们的回答多少还有点瑕疵，老师先来说说本节课的‘学习目标’以及‘核心素养目标’，本节课的‘学习目标’有二，它们分别是：1理解现代中国家庭发生的变化？2掌握创建和谐的家庭的方法。”
“本节课的‘核心素养目标’有3点，它们分别是（1）践行和弘扬社会主义核心价值观，对家庭有深厚的情感，增进中华民族价值认同（2）培养热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福，传承中华家庭文化传统美德（3）树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。”
道法课老师一边说着，一边在课件上将这些目标清晰地罗列出来：
“在座的各位同学，请务必将这些重要的目标和方向深深地铭记在心，以便在学习本节课的内容时，能够有的放矢，带着明确的问题意识去深入探究。接下来，让我们不再耽搁，正式踏入今天课程最为关键、最为核心的部分，开始我们的学习之旅。”
“先请各位学生在自己的小组里交流分享一下这三问题，老师的第一个问题是‘爷爷奶奶、外公外婆有和你们住在一起吗？’，现在就可以在自己的小组里开始，时间为1分钟。”
班上的学生们迅速在自己的小组讨论，教室里顿时响起热烈的交流声。有的说和爷爷奶奶住在一起，周末一起做饭聊天；有的则遗憾地说住在不同城市，只能节假日团聚。