且说石猿山已垦之地，经一茬耕种渐积肥力，复有数座巨粪池半载发酵之肥，足供现有土地施用。故今岁粮食种植比例较去年增加，且循节气之宜，谋一年两熟：先种大豆，后播小麦。如此则粮产翻倍，于囤积粮草之战略甚有助益。
棉花、甜菜、油菜等经济作物亦需扩种，尤以棉花为要，其可代丝麻纺织，又能御寒，乃民生必需。至于甜菜，因制糖工艺未熟，尤是脱色之法未得，暂不宜广种；油菜则需改进榨油之术以提效率，故亦仅作试验性种植。
山药为山寨主要财源，今虽增粮田，仍需保其产量：除用现有土地种植外，更当新开垦土地。一为保障酿酒原料之需，二可使新田渐成熟地。
时序流转，天气转暖，管亥得张仲景悉心调理，身体渐愈，已能往校场习武。此讯传至全寨，骑兵团换装之际，更添士气。李虺闻之，即赴骑兵团训练场，见管亥场中练棍，心始安定。暗忖：保住管亥，既得一员顶级大将，更可借其双胞胎兄（青州黄巾渠帅）之关系，或招抚青州黄巾组建 “青州兵”，或借机取青州之地，皆为大利。
场中管亥不知李虺心思，虽久卧病床致身体微僵，然常年习武之强健体魄足以弥补。手中青铜棍打、揭、劈、盖、云、扫、穿、托、挑、撩、拨、砸、压，一十三式天元棍法行云流水，周身尽被棍影笼罩。虽数月未练稍显滞涩，然霸道气势以其为中心扩散，方圆数丈内，诸将多难承受：何仪、黄邵等连连后退，郭靖、周仓、程普、韩当、张晟亦觉压力倍增，唯关羽、典韦稳立不动，如泰山般沉稳。
李虺早退至人群外围，细察诸将反应：显然关羽、典韦与管亥实力相当，为第一梯队；程普、韩当、张晟次之；郭靖、周仓虽不及此三人，亦相去不远；何仪、黄邵则差距甚显。李虺退于外围，未受实质压力，唯趁众人后退时静观其变，得以精准定位诸将实力。
管亥体初愈，未及巅峰，练棍仅一盏茶时便气喘不已，气势骤散。诸将见状知其体力不支，典韦、张晟率先上前搀扶。关羽素敬真才，与管亥意气相投，早已结为知交，亦上前问曰：“仲严无恙否？”
“哎，久未习武，一时使力过猛，气力不济矣。” 管亥喘息作答。
此时人群后传来张仲景之声：“胡闹！管将军虽看似康复，内里仍虚，怎可如此全力施为？脏腑岂能承受？恐伤及内腑！” 仲景急推人群上前，执管亥腕脉诊视，良久摇头叹曰：“若非将军体魄强健、卧床时调理得宜，这般妄动已伤及脏腑。幸收手及时，今虽无碍，然两月之内切不可再如此！” 言罢，以目示意张晟、程普、韩当，三人会意，扶管亥回房。
经此一事，管亥再被仲景勒令卧床静养。李虺命裴元绍通过咸亨商行广搜名贵补药，又令戏志才每日送鸡鸭鱼肉，助管亥速复体力。
近日，戏志才正草拟李虺所言 “首五年计划” 大纲，二人已就大纲内容多番探讨。李虺对戏志才所拟农业、教育、军事、商业之总体规划并无异议，唯提出一项造船计划，令戏志才费解。
戏志才虽明李虺志在江东，需造船建水师，然今势力仅存两寨，距长江千里之遥，遂问曰：“造船之意图，忠已明了。然石猿、确山乃中原腹地，无江河通长江，所造之船何以入江？岂非徒劳？”
“志才智胜我十倍，固知我造船之目的，却未知其手段。若造千人大船，既费时费力，又难掩踪迹；待南下长江再临时打造，则缓不济急；提前打造，又无法运抵。故我意将大船拆分为数百乃至上千单体分段打造，五年之时，足造一船队，且各分段皆可车载。待至长江畔，再将分段拼接组装，不过数日即可成船。如此既无兵马百姓渡江迁延之患，又不给对岸调兵之机；渡江后，更可直接以船队建水师。志才以为，今当造船否？”
“主公奇思妙想！忠虽略懂其意，却不知如何将分段拼接为一体？若以铁钉固定、胶质粘接，如此大船恐难牢固。” 戏志才虽为智者，却难知千八百年后之分段造船术 —— 此术后世中国海军用以快速造舰，二战时美军更借此三年造二十余艘 “埃塞克斯” 级、“独立”级航母，最快者十四月即下水，而汉末最大木船不过数百吨，尚不及现代 “艇”（五百吨以下）之标准。
李虺欲融古今造船之长：木船虽不能焊接、铆接，然可预留孔位以螺栓连接，兼用传统榫卯以减螺栓点位。其金刚槊既已用螺栓连接，只需将之标准化，配扳手等工具，工匠稍经操练即可上手；五年分段建造之积累，更可令拼装技艺娴熟。然此新技术非朝夕可明，李虺亦不打算细释，只言大略 —— 凭戏志才之信任，纵不明细节，亦当无异议。
“志才，大船拼装虽用胶质，然仅为堵缝防漏，主以螺栓连接 —— 类我金刚槊之法，辅以木制榫卯，其坚固足以乘风破浪，纵在大海亦无妨。”
戏志才摇扇静听，闻末句双目骤睁，抓其要害问曰：“主公之意，莫非要造海船？”
“志才以为如何？”
“忠生于中原，不谙海事。然依主公战略，确当造海船。扬州、徐州、青州、冀州乃至辽东皆临大海，若有千人海船，可自扬州出海北上，畅行青、徐、冀、辽。今大汉识水战者稀，遑论海战。若与青、徐、冀交战，可遣大军正面佯攻，另以数十艘海船载数万精卒袭其侧后，敌必无生路！主公英明，以江东为基，原是早有进取中原之妙计！唯忠有疑：主公生于西域，何以知晓造船、海战之术？”
李虺见状，暗赞戏志才领悟之强，竟一语道破海船之战略价值。
“志才，你我相知，何须此等虚誉？今后莫再言此。我虽生于西域，却闻西方有大国曰‘罗马帝国’，我朝称之为‘大秦’。其国处‘欧罗巴’大陆，三面环海，南邻‘地中海’，隔海与‘阿菲卡’（非洲）相望。罗马以海船建水师，控地中海沿岸之地，立跨洲大帝国，实力堪比我汉。唯造船之技所限，未能远航；否则，若遣船队袭交州，以交州军力恐一战而失，久则北犯扬州亦未可知。”
李虺为坚戏志才发展水师之心，假罗马帝国之事夸大其海军之威，欲造紧迫感 —— 实则明知罗马航海能力不足以远涉东方，只为促其决意。
戏志才闻之，果眉头紧锁，忧形于色：“主公，罗马海军若有此能，我等不得不防！其若骤至，大汉无水师抗衡，岂非要失汉家天下于异族？”
李虺见其已生海防意识，忙慰之：“志才勿忧。以我推断，数十年内罗马尚不能至我大汉海域，至多沿丝绸之路来通商；若数年后天下大乱，恐连通商亦不可得。”
“主公虽如此说，然未雨绸缪为上。海船必造，水师必设！”
说动戏志才造船后，李虺转议教育：“志才，学堂既开，我意授算术之法，尤以十三四岁童子为重点。五年后彼等成年，若熟习算术，可任人口统计、赋税征收、粮草筹集之职，治理县乡绰绰有余。今之官吏多出自士家，我等南下必遭其排斥，虽不敢动武，或托辞辞官相胁。若不早作准备，恐临事无措。”
此问题虽曾谈及，然今欲立为制度，推行于辖地。戏志才深赞其策，对李虺钦佩不已。李虺心有愧色，自忖借后世制度与知识折服当世之才，非己原创，终觉不安。
二人相谈至夜，除 “一五计划” 外，更忆相遇过往、创业历程。忽戏志才问道：“主公，今我等有两寨、十余万众，精锐两万余，然军队尚无名号，总不可仍称‘石猿山军’‘确山军’。且主公所创建制异于大汉，名号亦当有别。”
李虺此前未虑及此事，闻言初欲言 “中国人民解放军”，然转念即止 ——“中国人民” 之概念今未存，若称 “大汉人民解放军”，又非其本意（不欲续汉祚）。幸其忆及 “中国人民解放军” 前身乃 “八路军”“新四军”，而 “八路军” 源自 “中国工农红军”，简称 “红军”。此名仅以颜色为名，无需释复杂渊源，且恰合邹衍 “五德终始说”：红属火德，对应南方，与南下战略契合；更可呼应昔日忽悠吕布 “火德命格” 之事，若吕布闻之，或携张辽、高顺等来投。
李虺正出神，为戏志才所唤：“主公，军名乃大事，若难猝定，可从长计议。”
“志才，我已想好，便称‘红军’！”
“红军？” 戏志才闻言愕然 —— 时人军名多取 “飞熊”“白毦”“无当飞军” 之属，或托猛兽，或状特征，以颜色命名实乃初见，不禁面露异色。
“主公，‘红军’之名何意？”
李虺遂引邹衍 “五德终始说” 释之，言红为火德、应南方之理。戏志才乃饱学之士，一闻即明；及闻李虺昔日忽悠吕布 “火德命格” 之事，不禁大笑。
“哈哈！主公真乃大才！竟于一年前便埋此伏笔，欲招并州刺史义子吕布来投！”
“志才，此不过戏言耳。方才思及军名，忽忆昔年与吕布谈及火德之事罢了。然黄巾乱平，天下将有一段太平。昔年在太原曾与吕布约，将‘咸亨商行’分号开至并州，今当遣裴元绍前往矣。”
二人既定 “一五计划” 大纲宗旨，李虺又叮嘱 “米袋子”“菜篮子” 之事，其余细则便委戏志才完善 —— 李虺不擅文辞，尤畏文言文着述，故不亲力为之。
念及五年教育之重，李虺遂往学堂一访。自石猿山学堂设立，其尚无暇亲至。至则见学堂乃一院落，竹墙攀未发芽之藤蔓，院中设正堂，两侧列茅屋为教室，内传学童稚声诵读及先生讲授之腔。
李虺略观周遭，步入正堂。堂内数先生围坐品茶私语，见主公至，皆起身相迎：“参见主公！”
李虺抬手示意免礼，方欲交谈，身后忽有稚嫩之声：“参见主公！” 回头见一年约八九岁男童，容貌俊朗刚毅，身着白衣，恭谨行礼。李虺问曰：“此时当课，诸童皆在读诵，汝为何在此？”
一二十余岁儒生答曰：“禀主公，此子顽劣，不重圣道，课业常拖欠，日与同窗斗殴逃学、偷鸡摸狗。今日查课，又见其未完成，在下令其于堂中背《论语》，孰料其性倔强，拒不诵读，故罚其面壁。”
李虺见此儒衣着简朴，知是寒门士子，问曰：“先生高姓大名？”
“劳主公垂问，在下魏伟，字文义，南阳郡平氏人也。”
“原来是魏先生。”
“不敢当！主公唤在下表字即可。” 魏伟闻 “先生” 之称，神色略显惶恐，复问：“主公今日临学堂，有何吩咐？”
“李某不过闲行至此。自学堂立，未尝一访，今得闲暇，故来观学童课业。”
诸先生闻是查课业，皆争相汇报：“主公，此辈学童多未识文，甚者十五六岁仍目不识丁，更论圣典，多难教化。唯年稚者尚可启蒙，假以时日，或能育出可用之才。”
李虺早知此辈儒生观念陈旧，闻言并不在意。
“诸位先生，此堂学童多为黄巾之乱中被裹挟之平民子弟，其遭遇与诸位并无二致。若非李某率众将诸位与孩童解救至此，恐诸位及山寨将士、百姓皆已被官军以反贼之名诛杀。皇甫嵩广宗一战，斩黄巾三万、迫溺五万；下曲阳之役，更斩十万。彼等黄巾与尔等颍川、汝南黄巾何异？若落皇甫嵩、朱儁之手，诸位当知下场！莫再空谈圣人高论，务使孩童识文知理即可。李某不求诸位教出孔门七十二贤，唯愿彼等日后或耕、或兵、或吏，能为天下百姓办实事耳。诸位可明我意？”
正是：
垦田储粟谋南进，造舰兴师御海疆。
定号红军承火德，兴学育才固邦昌。
欲知学堂之行有何等收获，且听下回分解。