太子宇文宸展现的过人天赋，如同盛世图景中最亮眼的一笔，令宇文渊与陈微儿对未来充满信心。然而，陈微儿的目光并未仅仅停留在东宫一隅。她深知，一个真正强盛的王朝，不仅需要一位贤明的储君，更需根基深厚的万民。而“民智”之开，关乎国运长久。目睹民间无数女子囿于闺阁，才华不得施展，她心中那份源于现代灵魂的平等意识与远见，促使她决心迈出惊世骇俗的一步——推动设立女子学堂。
此事非同小可，直接挑战“女子无才便是德”的千年积习，必然引发朝野争议。陈微儿并未贸然提出，而是耐心等待合适的时机。她先是利用协理六宫之便，在宫中率先为年幼的宫女、女官开设内学堂，教授识字、算术、女红乃至简单的医理、记账，美其名曰“提升宫人素养，更好地侍奉主子”。此举初见成效，宫中风气为之一新，办事效率显着提高，连宇文渊都偶有赞许。
同时，她通过“锦绣阁”的渠道，资助一些家境贫寒却颇有才情的女子，让她们得以暗中求学或施展才华，并有意无意地将这些事例，以“奇闻异事”的方式，在适当的场合说与宇文渊听。例如，某地一寡妇凭借精明的算术头脑，撑起亡夫留下的商铺，抚育幼子成人；又或，某医官之女通晓药理，在乡间疫病流行时协助父亲救治多人。她并不直言女子需读书，而是潜移默化地展现女子拥有学识后，于家于国的裨益。
时机终于成熟。一次，宇文渊与陈微儿商议如何进一步教化百姓、稳固国本，谈及某些地方蒙学不足，良家子弟亦难觅良师。陈微儿见机，温言道：“陛下励精图治，欲开万民之智，此乃江山社稷之福。然臣妾窃以为，教化之事，犹如治水，堵不如疏，偏不如全。”
宇文渊挑眉，示意她继续。
陈微儿从容道：“天下之人，半数为女子。女子为母，童蒙之初，皆由母教。若其母愚昧无知，何以教导出明事理、知礼仪的下一代？且如今盛世，商贸繁荣，家中女子若通晓文字算术，亦能辅助父兄经营，管理内务，使家道更加殷实。家安，则国安。”
她顿了顿，观察宇文渊神色，见他若有所思，便进一步提出具体构想：“臣妾愚见，或可先在京城及江南几处文风鼎盛之地，试设‘女子义学’，招收民间聪慧女子，授以识字、算术、女红、礼仪，亦可根据其资质，浅涉史鉴、诗词、绘画、医理等。不必求其科举入仕，但求明理贤德，能相夫教子，持家有道。此举若成，不仅可提升民风，更能为国家培养更多贤妻良母，于教化根基，善莫大焉。”
她将女子教育的目的，巧妙地限定在“相夫教子”、“持家贤德”的框架内，极大地削弱了可能引发的“牝鸡司晨”的攻讦，同时强调了其对“国家教化根基”的积极作用。
果然，此议在朝堂一经提出，便引起轩然大波。以礼部尚书为首的守旧派大臣激烈反对，引经据典，认为此举违背祖制，扰乱阴阳，恐导致闺阁不宁，有伤风化。甚至有人隐晦指责皇后此举有干政之嫌。
宇文渊端坐龙椅，静听群臣辩论。他深知此议大胆，但联想到微儿平日言行，宫中内学堂的成效，以及她所言“母教”与“家安国安”的关联，心中天平已然倾斜。更重要的是，他信任微儿的智慧与眼光，相信她所做的一切，皆是为了巩固他们共同的江山。
待反对之声稍歇，宇文渊缓缓开口，声音沉稳而充满威严：“众卿之忧，朕已知之。然，皇后所言，不无道理。女子明理，则家风正；家风正，则民风淳。此乃固本培元之长策。且皇后言明，女子学堂，非为科考，只为启智明德，何来扰乱阴阳之说？莫非众卿以为，女子多识几个字，多懂几分理，便会祸乱朝纲不成？”
他目光扫过下方群臣，带着不容置疑的压迫感：“朕意已决，先在京城、金陵、苏杭三地，试办女子义学，由内务府与地方学政共同督办，皇后总揽其纲。一切章程，需以教化贤德为本，不得逾越。试行三年，观其成效，再议推广。此事，不必再议！”
皇帝一锤定音，反对者虽心有不甘，却也不敢再强谏。皇后陈微儿推动女子学堂之事，遂成定局。
筚路蓝缕，玉汝于成
旨意下达后，陈微儿亲自参与了学堂章程的制定，对办学宗旨、课程设置、师资选拔、学生来源等都提出了具体而富有远见的意见。她强调“有教无类”，鼓励招收贫寒聪慧女子，并设立“励志学金”；课程上，除基础文化课外，增设实用技能如记账、医药常识、园艺等，旨在培养女子独立谋生或辅助家庭的能力。她还亲自题写“蕙质兰心”匾额，勉励入学女子。
创办之初，困难重重。世俗偏见、师资匮乏、管理经验不足等问题接踵而至。陈微儿不急不躁，一方面借助“锦绣阁”的人力财力暗中支持，另一方面，巧妙利用自己皇后的影响力，邀请一些开明的士大夫家眷、有名望的才女担任名誉教习或捐助人，逐步提升学堂的社会认可度。
功夫不负有心人。一年后，首批女子义学逐渐走上正轨。入学女子们珍惜这来之不易的机会，勤奋向学，精神面貌焕然一新。她们中，有人因识字会算，帮助家庭改善了生计；有人因通晓医理，成了乡邻信赖的“女先生”；更有人展现出惊人的诗画才华，其作品甚至得到文士赞赏。虽然离“男女平等”相距甚远，但这一方小小的学堂，已然为无数女子打开了一扇通往更广阔世界的窗，埋下了开启民智的种子。
宇文渊在听取陈微儿关于学堂进展的汇报后，看到那些记录着女子学习成果的文书和部分学生的绣品、字画，亦深感欣慰。他握着陈微儿的手，感叹道：“微儿，你之所为，看似微小，却功在千秋。朕有时觉得，你之心胸与见识，远超这时代。”
陈微儿依偎着他，微笑道：“臣妾只是尽己所能，为这盛世添一块基石。真正的千秋功业，还需陛下与宸儿共同努力。”
推动女子学堂，是陈微儿将现代理念融入古代实践的一次成功尝试。她以智慧和耐心，巧妙地平衡了理想与现实，不仅在一定程度上开启了民智，更在实践中进一步巩固了帝后之间的信任与默契，为这个王朝的未来，注入了更加鲜活而持久的力量。