一、春日的邀约:来自学校的实践请求
春日赏花节结束后,共享花园成了社区里的“网红打卡地”。这天上午,林夏正在温室里给月季浇水,手机突然响起,是社区居委会张主任打来的电话:“林夏,社区小学的王老师联系我,想组织四年级的学生来共享花园开展自然实践活动,让孩子们认识花草、学习种植,你们这边方便接待吗?”
“当然方便!”林夏立刻答应下来,挂了电话就赶紧联系小于和邻里们。大家听说有小朋友要来花园开展实践活动,都格外兴奋。“我孙女就在那所小学上四年级,正好让她来感受一下种植的乐趣。”王阿姨笑着说。“我可以教孩子们认识香草植物,还能让他们尝尝新鲜的薄荷叶片。”李姐也主动请缨。
很快,林夏和小于就与王老师敲定了活动细节:时间定在周五下午,安排两个班级的学生前来,活动分为“花草认知”“种植体验”“自然手工”三个环节;邻里们分工合作,有人负责讲解花草知识,有人指导种植技巧,有人准备手工材料。
为了让活动顺利开展,大家提前一周就开始筹备。小于和几位邻居在花园空地上整理出一片“实践种植区”,翻松土壤,划分出一个个小地块;林夏则制作了花草认知卡片,上面印着花园里常见花草的照片、名称和生长习性;擅长手工的阿姨们准备了彩纸、剪刀、胶水等材料,还收集了干枯的树叶和花瓣,供孩子们制作自然拼贴画。
二、午后的初见:孩子们与花园的相遇
周五下午,阳光正好。社区小学四年级的两个班级,在王老师和几位家长志愿者的带领下,排着整齐的队伍来到共享花园。孩子们穿着统一的校服,背着小书包,脸上满是好奇与期待,一进花园就忍不住发出阵阵惊叹。
“哇,这里有好多花!”
“你看那株红色的花,好漂亮!”
“温室里是不是有更多花草呀?”
林夏和小于笑着迎上去,林夏拿起手里的花草认知卡片,笑着说:“欢迎大家来到共享花园!接下来的时间,我们会一起认识花园里的花草,学习种植小技巧,还能做有趣的自然手工。现在,就让我们开启今天的自然之旅吧!”
首先是“花草认知”环节。林夏和几位邻居分别带领小组,沿着花园的赏花路线,向孩子们介绍各种花草。林夏带着一组孩子来到温室,指着几株绽放的月季说:“这是月季,它被誉为‘花中皇后’,花期很长,从春天能开到秋天。大家可以轻轻闻一下,它是不是有淡淡的香味?”孩子们立刻围过来,小心翼翼地凑近花朵,脸上露出惊喜的表情:“真的有香味!”
李姐则带着另一组孩子来到香草区,她摘下一片薄荷叶片,递给身边的小男孩:“这是薄荷,它的叶片有清凉的香味,不仅可以用来泡茶,还能驱蚊。你可以尝一点点,感受一下它的味道。”小男孩犹豫了一下,轻轻咬了一口叶片,立刻眼睛一亮:“好清凉!像薄荷糖一样!”
小于负责介绍薰衣草,他指着“小紫”和“小白”的后代小苗说:“这是薰衣草,它的花是紫色的,香味特别浓郁,可以用来制作香包。大家看它的叶片,是不是像小羽毛一样?”孩子们好奇地伸出小手,轻轻触摸叶片,感受着植物的纹理。
在花草认知过程中,孩子们不时提出各种问题:“老师,为什么薰衣草的叶片是灰色的?”“月季上为什么有小刺呀?”“草莓花谢了之后真的能长出草莓吗?”林夏和邻里们耐心地一一解答,用通俗易懂的语言,让孩子们了解花草的生长奥秘。
三、实践的乐趣:指尖上的种植体验
花草认知环节结束后,就到了孩子们最期待的“种植体验”环节。在“实践种植区”,每个孩子都领到了一把小铲子、一个小花盆和一包波斯菊种子。小于首先向孩子们演示种植步骤:“第一步,把营养土装进花盆里,装到花盆的三分之二处;第二步,用小手指在土面上按一个小坑,深度大概0.5厘米;第三步,把种子放进小坑里,用周围的土轻轻覆盖;最后,用喷壶浇上适量的水。”
孩子们听得认真,迫不及待地开始动手操作。有的孩子小心翼翼地往花盆里装土,生怕把土撒出来;有的孩子专注地在土面上挖坑,手指被泥土弄脏了也不在意;还有的孩子互相帮忙,你帮我扶着花盆,我帮你浇水,场面温馨而热闹。
“老师,我的种子放得对不对?”一个小女孩举起花盆,向林夏请教。林夏蹲下身,仔细看了看:“放得特别好!记得浇水的时候要轻轻浇,别把种子冲出来了。”小女孩点点头,拿起喷壶,小心翼翼地往花盆里浇水。
王阿姨则在一旁指导孩子们如何翻土:“翻土的时候要用力,把土块打碎,这样种子更容易发芽。”她一边说,一边拿起小铲子示范,孩子们跟着模仿,虽然动作有些笨拙,但都格外认真。
种植完成后,孩子们在花盆上贴上自己的名字标签,小心翼翼地把花盆摆放在“实践种植区”。“我要经常来看我的种子,看看它什么时候发芽。”一个小男孩摸着自己的花盆,认真地说。王老师笑着回应:“等你们的种子发芽、开花了,我们再来花园举办一场‘小小种植家’展览。”
四、创意的绽放:自然手工里的童趣
最后一个环节是“自然手工”。在花园的遮阳棚下,孩子们围坐在桌子旁,桌上摆满了彩纸、剪刀、胶水,还有提前收集的干枯树叶、花瓣和小树枝。擅长手工的阿姨们向孩子们演示如何用这些自然材料制作拼贴画:“大家可以发挥想象,用树叶做小鱼的身体,用花瓣做小花,用树枝做小草,制作出自己喜欢的图案。”
孩子们立刻发挥创意,动手制作起来。有的孩子用椭圆形的树叶做小鱼,用小树枝做鱼鳍,贴上圆圆的眼睛,一条活灵活现的小鱼就诞生了;有的孩子用红色的花瓣做小花,用绿色的树叶做叶子,拼贴出一幅美丽的“花园美景”;还有的孩子用树枝和树叶制作小房子,想象着这是花草的“家”。
林夏走到一个小女孩身边,看着她手里的作品:“你做的是什么呀?”小女孩抬起头,笑着说:“我做的是共享花园!这里有温室,有花草,还有小朋友在浇水。”林夏忍不住为她点赞:“做得真漂亮,把我们的花园都画下来了。”
孩子们的作品虽然稚嫩,却充满了童真与创意。活动结束后,大家把作品展示在花园的围栏上,五颜六色的拼贴画与翠绿的花草相映成趣,成为花园里一道独特的风景。
五、黄昏的告别:绿意里的成长约定
夕阳西下,实践活动接近尾声。孩子们拿着自己制作的自然拼贴画,依依不舍地与花园告别。“老师,我们下次还能来吗?”“我要把今天学到的种植知识告诉爸爸妈妈,和他们一起种花。”“我的波斯菊种子一定要快点发芽呀!”
林夏笑着回应:“当然可以!共享花园永远欢迎大家。等你们的波斯菊开花了,我们再一起在这里举办赏花活动。”王老师也补充道:“以后我们会把共享花园作为学校的‘自然实践基地’,经常组织同学们来这里开展活动,让大家多亲近自然,感受种植的乐趣。”
孩子们排着队伍离开花园,不时回头望向这片充满绿意的小天地。林夏和邻里们站在花园门口,挥手送别他们。看着孩子们离去的背影,王阿姨感慨道:“这些孩子真可爱,看到他们这么喜欢花园,我也跟着开心。”李姐点点头:“以后我们可以在花园里专门开辟一块‘儿童种植区’,让孩子们自己打理,培养他们的责任感。”
林夏和小于相视一笑,心里满是欣慰。这场自然实践活动,不仅让孩子们认识了花草,体验了种植的乐趣,也让共享花园多了一份童真与活力。夜幕降临,温室里的小夜灯亮起,照亮了孩子们种下的波斯菊种子,也照亮了花园里的希望与成长。
林夏知道,这些播撒在孩子们心中的“绿意种子”,终有一天会生根发芽。而共享花园,会继续作为社区里的“自然课堂”,让更多人亲近自然、热爱自然,在指尖的劳作中,感受生命的成长与美好。未来的日子里,这里会迎来更多充满好奇的小身影,也会书写更多关于绿意与成长的温暖故事。